标签： 育儿 分类： 育儿ABC(2013-03-05 10:38:11)
跟踪研究发现，在早期生活中我延迟满足能力发展好的孩子，积极情绪要远远多于消极情绪，调节消极情绪的灵活性强，独处的时候能想出出很多办法自娱自乐，与同伴的交往也比较友善，上学以后大多数比较自觉，有克服困难的意志，学习成绩较好。可以说，自我延迟满足能力是影响人生幸福感与未来成功的核心能力和优异品质。国内外不少研究认为，4个月的宝贝就开始萌发延迟满足潜力，2岁左右是宝贝自我延迟满足能力迅速发展的时期，而家长对宝贝这一能力的教育开始得越早，宝贝的发展也越好，教育机会也充满在点点滴滴的日常生活中。
*积极应答而不立即满足
1岁以内的宝贝属于感觉型、冲动型的，他有什么要求不会用语言表达，通常就用哭声表达自己的生理需求以及渴望家长关注和爱的需求，妈妈就在身边，随时都能响应宝贝的呼唤，于是宝贝的哭声越少就越增强妈妈的成就感，一年多以后，妈妈就纳闷，宝贝怎么那么缺乏耐心、那么不擅长等待呢？怎么稍不如意就大发脾气呢？可别总以为宝贝天生就是这脾气，主要因为家长一直在“培养”他的急脾气。如果用延迟满足的方式，宝贝的耐心和脾气就会锻炼的好多了。当宝贝用哭声召唤吃奶的时候，妈妈远远地用声音答应着：“妈妈就来了……”“踏踏”的碎步声告诉宝贝妈妈马上就到，到了之后妈妈拿着奶瓶再跟宝贝聊两句：“宝贝饿了，该吃奶了！”这样可以拖延几秒以培养他的延迟满足能力，而且简短的哭声也锻炼宝贝的肺活量。这是积极应答宝贝的最好方式。在第一时间立即满足宝贝是充满爱心但缺乏教育用心的方式。
*拒绝而不惩罚
2岁左右的宝贝懂得一些事理了，身体运动和语言表达能力也增强了，他可能要尝试一些方式来挑战家长的爱心和耐心，为自己争取更多的权益，有些方式是不安全、不礼貌甚至是不讲理的，家长一定要拒绝宝贝，拒绝不等于惩罚。研究发现，惩罚也能培养孩子的延迟满足能力，但不是自我延迟满足能力，而是在外在延迟满足能力，即大人在眼前的时候，为了逃避惩罚带来的不安，便在表面上服从大人，大人一走，他就恢复原样了。自我延迟满足能力是宝贝内化了大人的要求，变成安心和乐意控制自己的行为规划，所以大人不在身边，他也知道应该怎么做。拒绝就是明确坚定地告诉孩子“不”，同时提示他更好的行为规则和方式。家长要把握好拒绝与惩罚的界限，让宝贝在拒绝而不惩罚的教育方式中滋长自我延迟满足能力。
*和谐美满的婚姻关系
感受幸福的模式在家庭中是不可以代代相传的。宝贝以后的生活内容将跟现在的爸爸妈妈截然不同，但是对生活内容的评价是幸福还是不幸福，亲子之间却有惊人的相似。有一项调查报告发现，妈妈感觉婚姻关系和谐的，宝贝自我延迟满足能力发育得更好，这已经为宝贝感受幸福奠定了核心能力。
